安徽理工大学基础化学教学团队2010年获省级立项，通过积极开展教师间的合作交流与传、帮、带的作用，加强青年教师培养，推进教学工作的老中青相结合，推动教学内容、方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源、精品课程建设、编辑出版教材、申报教研及科研项目、培养青年教师等工作，建立了一支老中青搭配合理、教学效果明显、在课程建设和师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队。

项目建设情况：

基础化学省级教学团队依托安徽理工大学应用化学省级重点建设学科，密切结合理工科专业的特点，以基础化学课程建设为中心，以团队建设为主导，积极开展建设，提升了基础化学相关专业的人才培养能力和水平。

1.建设师资队伍。

通过引进来、送出去的方式，引进高水平教师并对现有部分师资队伍进行重点培养，逐年提高了具有博士学位老师的人数，使得青年教师有机地融合到老教师教学科研团队中去。

2.加强教学工作。

坚持将教学工作放在重中之重，团队制定一系列有关教学管理制度，集思广益抓课程建设，加强教学研讨，举行示范教学，交流教学经验，提高教学水平，增强质量意识，建立完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施。

3.推进精品课程建设。

加强省级精品课程建设，教学小组集体研讨，完善课程教学大纲，制作多媒体课件，充实和更新习题库，形成以基础化学精品课程群为中心，向其他工科专业课程辐射，促进教学水平和人才培养质量的提高。

4.加强教学研究。

督促教师把握教育动态，了解教学研究方向，学习教学创新成果，自觉增强教学研究意识，重视教学研究力的拓展。鼓励教师申报教学研究项目，完善教研活动的组织与管理，提高教研活动质量，强化教师专业化成长。

5.提高教材建设水平。

加强教材建设，体现应用型人才培养的要求，积极组织编写适合工科专业需求的专业教材，在“实际、实用、实践”的原则上改革教学内容，重组课程结构，突出能力培养。

6.突出科研工作。

加强科研成果转化学教学内容并为教学服务，培养服务于地方经济建设的应用型人才，持续加强和深入开展的科研工作。

项目实施效果：

通过团队建设，先后从中国科学技术大学等单位引进具有博士学位的青年教师4人，具有博士学位的教师增加10人，2名教师晋升教授，3名青年教师晋升副教授；获省级教学成果奖1项，校级教学成果奖1项；省级教学名师1人，名师工作室立项建设，校学科带头人先后有2人获得，校师德先进个人1人，校优秀教师1人，校学术骨干4人，校青年拔尖人才1人；省级教研项目5项，校级教研项目11项；发表教学研究论文40余篇，编著规划教材、高等学校教材7部；主持国家自然科学基金7项，省部级13项，市校级10项，科研总经费超过400万元；发表科研论文140余篇，其中SCI、EI收录论文80余篇，申报发明专利10余项，产生了良好的学术影响和社会效益。