一、建设情况
1. 基于卓越工程师培养计划和工程教育专业认证标准，组织专家和课程教师研讨，修订和完善了无机非金属材料工艺学课程教学大纲及实验大纲；
2. 委托专业视频制作公司，随课堂教学过程，对陶瓷工艺、水泥工艺、耐火材料工艺、玻璃工艺等课程部分章节内容进行了视频录像制作；
3. 通过开展课程教学方法和案例研讨，把无机非金属材料工艺学当前最新的发展引入到课堂教学过程中，撰写教案及讲稿，探索改进教学方法及教学效果途径；
4. 重新编写《无机非金属材料工艺学》课程教材和实验教材，其中课程教材打破了传统四大无机非金属材料（水泥、陶瓷、玻璃、耐火材料）分别各自成书模式，整合、融合四大无机非金属材料工艺学，撰写了93万余字新版《无机非金属材料工艺学》教材。目前已出版，并在我校和兄弟院校非金属材料专业中使用；
5．《无机非金属材料工艺学》资源共享课程的网站已初步建成，教案、教师课程视频即将上网，供学生自主学习使用；
6. 初步形成了中青年为主《无机非金属材料工艺学》课程的教学团队，其中两名年轻教师在第一届全国高校无机非金属材料专业青年教师讲课比赛中喜获佳绩，年轻博士教师已逐步承担了部分《无机非金属材料工艺学》课程和实验教学。
7. 增加部分实验设备的台套数，对课程的实验实践教学过程优化，开设了8~10个综合性、设计性实验，逐步实现课程理论与实践相结合；
8. 通过在江苏天一昭和陶瓷有限公司、蚌埠玻璃设计院、淮北矿业集团相山水泥厂等企业建立实习基地，进行合作，建立现场教学基地，学生通过现场教学实习，更好地掌握和理解所学《无机非金属材料工艺学》课程知识要点。
二、后期进度安排
1. 加强《无机非金属材料工艺学》课程教学模式的改革，尤其是课程的说课、课堂互动与现场教学的内容，并探索新教学模式下师生评价方法及其机制；
2. 加强四大典型无机非金属材料工艺学的复杂工程问题与课堂教学案例相结合，提升学生专业水平和能力；
3. 加快《无机非金属材料工艺学》资源共享课程网站和网络教学内容建设，加快上网辅助教学进度。使之真正成为课堂教学的有效辅助手段之一，并探索其评价机制；
4. 编写《无机非金属材料工艺学》课程设计性、综合性实验用书。
